雕塑作為(wèi)一种常见的装饰物(wù)在人们的生活中随处可(kě)见，校园雕塑更是伴随着人们的學(xué)生时代，见证着人们的成長(cháng)。它以无声的符号语言来向人们诉说着这样那样的信息，它不仅可(kě)以装饰校园环境，丰富學(xué)生的生活环境使校园环境更加具有(yǒu)文(wén)化气质。现在，越来越多(duō)的學(xué)校都意识到雕塑对于校园环境的重要性。尤其是一些校园在一开始的规划设计中就有(yǒu)一整套专门的雕塑體(tǐ)系规划。校园雕塑也正和校园当中的其他(tā)配套设施一样被视為(wèi)學(xué)校不可(kě)缺少的一部分(fēn)，它们有(yǒu)的已经不单单是校园雕塑而是作為(wèi)校园形象的代言人而被大家所熟知。同时，校园雕塑作為(wèi)一种特殊的文(wén)化符号，它的设计与发展也需要更多(duō)的人参与其中，正确引导人们对校园文(wén)化的理(lǐ)解，建立起一套有(yǒu)利于校园雕塑设计发展的价值體(tǐ)系和文(wén)化取向。
打仗的八路军铜浮雕
校园中的雕塑应该有(yǒu)鲜明的受众群體(tǐ)，其形象要有(yǒu)鲜明的个性和艺术性，以區(qū)别于其他(tā)场所區(qū)域的雕塑形象。各校园的雕塑也要有(yǒu)自己的特色，以提升不同的校园环境品质，渗透不同的校园环境特质。雕塑的设置需要考虑环境的需要和视觉角度的需要，其物(wù)理(lǐ)空间要合理(lǐ)化，要经过周密的考虑，使功能(néng)區(qū)域更加鲜明，使校园雕塑更具引导性，如图书馆、教學(xué)楼、宿舍區(qū)等，雕塑的设计要充分(fēn)考虑到与其放置环境的相辅相成，其题材、尺寸、色彩都要与环境相呼应，力求与校园的历史文(wén)化、先进科(kē)技、教學(xué)仿真相联系，成為(wèi)具有(yǒu)标志(zhì)性和激励性的，為(wèi)校园特色服務(wù)的艺术形象。
校园不锈钢萌芽雕塑
雕塑在校园中不仅要考虑到与校园文(wén)化和环境的关系，也要考虑自身的审美水准，雕塑本身的物(wù)质空间构成了作品的表现力和张力，由于人的生長(cháng)环境不同、生活经验不同、思想观念也不同，观看雕塑时产生的情感也不同、心理(lǐ)空间呈现多(duō)样的无限延伸，无法衡量雕塑所带来的心理(lǐ)是一种精神境界的體(tǐ)验。校园是接受只是和创造只是的重要场所，具备學(xué)习和创造两种强烈的探求心理(lǐ)，學(xué)生是未来社会建设的主力军，校园环境的物(wù)质景观会刺激學(xué)生的探求心理(lǐ)，激发學(xué)生对知识的渴望与思考。校园雕塑的形象对当代校园有(yǒu)着重要的形象建构，对學(xué)生的认识和艺术陶冶有(yǒu)重要影响，能(néng)产生强烈的归属感、认同感、使命感。通过雕塑的形象，體(tǐ)会學(xué)校的人文(wén)气息、历史传统、道德价值，使校园更具文(wén)化与艺术魅力。
